翻转课堂联合多学科协作诊疗在专业学位研究生血液学教学中的应用

摘要
图/表
参考文献(27)
相关文章 (15)

全文: PDF (652 KB) HTML (1 KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS)

摘要翻转课堂（FC）以学生为主体，转变了教学过程，促进了学生知识内化，成为一种有前景的探究式教学模式。多学科协作诊疗（MDT）强调疾病的综合性、个体化诊疗，将其应用于医学教学，有助于培养学生的系统性临床思维，成为临床教学改革的一个方向。本文分析FC 和MDT 模式的特点及应用前景，总结南京医科大学附属江宁医院联合应用两种模式进行专业学位研究生血液学教学的经验和思考，为提高专业学位研究生对血液病诊疗的临床胜任力、提升师资教学水平提供一定参考。

	服务

	把本文推荐给朋友
	加入我的书架
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	作者相关文章

关键词 ：翻转课堂, 多学科协作诊疗, 血液学, 专业学位, 研究生教育

Abstract：Flipped classroom(FC)takes students as the main body,changes the teaching process,promotes the internalization of students′ knowledge,and becomes a promising inquiry teaching mode.Multidisciplinary collaborative diagnosis and treatment(MDT)emphasizes comprehensive and individual diagnosis and treatment of diseases,and its application in medical teaching is helpful to train students′ systematic clinical thinking,which has become a direction of clinical teaching reform.In this paper,the characteristics and application prospects of FC and MDT models were analyzed,and the experience and thinking of the combined application of the two models in hematology teaching of professional graduate students in the Affiliated Jiangning Hospital with Nanjing Medical University were summarized,so as to provide some reference for improving the clinical competence of professional graduate students in the diagnosis and treatment of hematology diseases and improving the teaching level of teachers.

Key words： Flipped classroom Multiple disciplinary team Hematology Professional degree Postgraduate education

收稿日期: 2021-11-03

基金资助:江苏省基础研究计划青年基金资助项目（BK201 80280）；南京医科大学教育研究课题（2021YJS-ZC026）；南京医科大学附属江宁医院青年创新科研基金项目（JNYYZ XKY202021）；南京医科大学附属江宁医院博士启动基金资助项目（JNYYRC202101）。

引用本文:

张巍；仇玮；杨涟；王文平4；石国友5；唐桂莹；师锦宁. 翻转课堂联合多学科协作诊疗在专业学位研究生血液学教学中的应用[J]. 中国当代医药, 2022, 29(11): 139-142.
ZHANG Wei1 QIU Wei2 YANG Lian3 WANG Wenping4 SHI Guoyou5 TANG Guiying2 SHI Jinning1▲. Application of flipped classroom combined with multiple disciplinary team in the teaching of hematology for professional degree postgraduates. 中国当代医药, 2022, 29(11): 139-142.

链接本文:

https://www.dangdaiyiyao.com/CN/ 或 https://www.dangdaiyiyao.com/CN/Y2022/V29/I11/139

[1]	李君君，吴洁，文锋，等.临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨长效机制的探讨[J].中国医学教育技术，2017，31（2）：156-158.
[2]	丛明，王茹，陈卓，等.临床医学专业学位研究生培养体系的探索与实践[J].中国继续医学教育，2021，13（12）：1-4.
[3]	Jensen JL，Kummer TA，d M Godoy PD.Improvements from a flipped classroom may simply be the fruits of active learning[J].CBE Life Sci Educ，2015，14（1）：ar5.
[4]	田涛，武惠丽，阮之平，等.翻转课堂联合以病例为导向的教学模式在临床肿瘤学研究生教学中的应用[J].中国医学教育技术，2018，32（2）：195-198.
[5]	朱琳，邵岑，张颖.基于医学科普视频《深读视频》的翻转课堂教学模式在老年医学课程教学中的应用效果[J].中国当代医药，2021，28（19）：205-208.
[6]	郭潇雅.MDT 打造肿瘤治疗最佳方案[J].中国医院院长，2015（16）：78-79.
[7]	胡晶，陈雪松.肿瘤学科MDT 教学实践下医学生临床思维的培养[J].继续教育研究，2021（2）：146-150.
[8]	王峰，肖琳，孟祥瑞，等.“翻转课堂”联合以案例为基础的教学模式在硕士研究生肿瘤学教学中的应用[J].肿瘤基础与临床，2019，32（4）：359-361.
[9]	闫雅娟，宋艳玲，孟昭鹏.从认知负荷视角探究翻转课堂——兼及翻转课堂的典型模式分析[J].远程教育杂志，2014，32（1）：105-112.
[10]	夏曙，陈豫，肖晓光，等.“翻转课堂”在硕士研究生肿瘤学理论教学中的应用探讨[J].中华医学教育探索杂志，2017，16（8）：795-798.
[11]	陈连香，铁宁，王威，等.翻转课堂结合思维导图在血液病教学中的研究[J].内蒙古医科大学学报，2021，43（S1）：27-29.
[12]	王瑾，马肖容，屈育莉，等.翻转课堂在血液病学临床教学中的应用研究[J].中国医学教育技术，2018，32（6）：650-652，656.
[13]	杨莹，刘卓刚，王洪涛.基于雨课堂的翻转课堂在留学生血液病教学中的应用[J].卫生职业教育，2020，38（21）：71-73.
[14]	杨亚，梁晨，陈桢，等.国内外多学科诊疗模式研究进展分析[J].中国卫生质量管理，2021，28（2）：16-19.
[15]	Basta YL，Bolle S，Fockens P，et al.The Value of Multidisciplinary Team Meetings for Patients with Gastrointestinal Malignancies：A Systematic Review[J].Ann Surg Oncol，2017，24（9）：2669-2678.
[16]	Song P，Wu Q，Huang Y.Multidisciplinary team and team oncology medicine research and development in China[J].Biosci Trends，2010，4（4）：151-160.
[17]	向旭东，陈苏，庄莉，等.MDT 模式在肿瘤专业研究生个性化培养中的应用研究[J].中国继续医学教育，2021，13（9）：23-27.
[18]	于丽波，孙文洲，于歌，等.MDT 教学模式在妇科肿瘤学研究生临床教学中的探索[J].科教文汇，2021（4）：111-113.
[19]	董宝侠，顾宏涛，高广勋，等.基于多学科综合诊疗协作的淋巴瘤临床教学[J].中华医学教育探索杂志，2016，15（7）：745-749.
[20]	封蔚莹，周炀，罗婷.MDT 与PBL 联合教学在血液内科住院医师规范化培训中的应用[J].浙江医学教育，2018，17（4）：21-23.
[21]	陈芳，张继红.多学科会诊在血液内科临床教学中的作用初探[J].中国继续医学教育，2017，9（25）：20-21.
[22]	美国国家综合癌症网.美国国家综合癌症网B 细胞淋巴瘤指南（2021年、版本5）[EB/OL].[2021-09-22].https://www.nccn.org/.
[23]	中国临床肿瘤学会.中国临床肿瘤学会淋巴瘤诊疗指南（2021年版）[EB/OL].[2021-04-24].http://www.csco.org.cn/.
[24]	中国抗癌协会淋巴瘤专业委员会，中国医师协会肿瘤医师分会，中国医疗保健国际交流促进会肿瘤内科分会.中国淋巴瘤治疗指南（2021年版）[J].中华肿瘤杂志，2021，43（7）：707-735.
[25]	中国临床肿瘤学会（CSCO），中国抗淋巴瘤联盟，中国医师学会血液科医师分会.中国淋巴瘤患者全程管理模式专家共识（2021年版）[J].中华血液学杂志，2021，42（5）：364-368.
[26]	Murgu S，Rabito R，Lasko G，et al.Impact of a Non-small Cell Lung Cancer Educational Program for Interdisciplinary Teams[J].Chest，2018，153（4）：876-887.
[27]	Martinelli SM，Chen F，Isaak RS，et al.Educating Anesthesiologists During the Coronavirus Disease 2019 Pandemic and Beyond[J].Anesth Analg，2021，132（3）：585-593.